Сетевые сообщества

Предлагаю посмотреть разработки моих уроков по русскому языку опубликованные на сайте "Открытый класс" (openclass.ru). Темы уроков: "Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Основные виды сложноподчиненных предложений с двумя придаточными и пунктуация в них", "День славянской письменности и культуры".

В мае разработан проект на  Региональный конкурс инновационных проектов на получение грантов в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа "Модель – малокомплектная школа агротехнологического профиля с экологическим компонентом».

Предлагаю тезисы к проекту для обсуждения:

    Малокомплектная школа имеет свои специфические трудности, обусловленные небольшим количеством учеников и социальной средой, которая далеко не всегда оказывает положительное влияние на процесс развития сельского ребенка.

Однако при имеющихся трудностях можно и нужно находить новые, более эффективные средства организации педагогического процесса (формы, методы, приемы обучения и воспитания), оптимально используя для этого все возможности, связанные со спецификой учебно-воспитательной работы в малокомплектной школе

Таким образом, проблема проекта обозначилась так: моделирование и построение новой образовательной системы с целью создания условий для полного раскрытия возможностей и способностей каждого ученика в разновозрастных группах малокомплектной школы.

Цель проекта:

· сохранение сельской школы через создание и реализацию модели  малокомплектной школы агротехнологического профиля с экологическим компонентом в соответствии с требованиями ФГОС;

· разработка рациональных педагогических путей развития личности учащихся и определение содержания организационных форм качественного содержания образования, направленного на удовлетворение растущих потребностей самореализации школьников в жизни и создание особого пространства личностно – ориентированного развития школьников.

Задачи:

· создание модели малокомплектной школы агротехнологического профиля с экологическим компонентом в соответствии с требованиями ФГОС;

· разработка механизма внедрения инновационного проекта в учебный процесс;

· создание образовательного пространства для воспитания человека нового типа, повышения роли человеческого фактора в сельском хозяйстве, совершенствование культуры и социально-бытовых условий жизни современного села;

· обеспечение более прочного усвоения обучающимися предметных знаний, умений и навыков, формирование на их основе компетенций личности;

· естественное общение разновозрастных детей в сельской школе;

· организация внеурочной деятельности учащихся начальной школы и 5-6 классов, а также профильное обучение учащихся старших классов.

·  побуждать к самовоспитанию, саморазвитию, самообразованию обучающихся.

Гипотеза:

если разработать модель – малокомплектная школа агротехнологического профиля с экологическим компонентом, то данный проект позволит внедрить новые подходы к технологии организации учебного и внеучебного процессов, то есть реализовать разные организационно-педагогические модели, дающие возможность учителю работать с разновозрастным коллективом.

Новизна проекта состоит в том, что никто до нас не пытался в системе образования Ямало-Ненецкого автономного округа разработать модель – малокомплектная школа агротехнологического профиля с экологическим компонентом, которая поможет подойти к социализации личности через учебный и воспитательный процесс.

Внедрив этот  проект в жизнь, образовательный центр сможет:

• сделать тем самым всё возможное для социальной защиты наших детей, так как, приобретая профессиональные навыки, выпускник школы будет уверен, что он востребован в постоянно меняющихся современных условиях;

•  повысить конкурентную способность наших выпускников;

• эффективно использовать воспитательные, образовательные, кадровые и материальные ресурсы социума для воспитания и обучения подрастающего поколения;

• способствовать социальному, культурному, образовательному и нравственному обогащению своих воспитанников;

•  решить проблемы социального и экономического развития села;

•  включать всех участников педагогического процесса и партнёров школы в совместный творческий поиск средств улучшения окружающей жизни, жизни села и самих себя.

  Таким образом, предлагаемая модель – малокомплектная школа агротехнологического профиля с экологическим компонентом позволит достаточно эффективно использовать новые формы организации учебного процесса с целью реализации принципов системно-деятельностного подхода в соответствии с ФГОС. У учащихся сформируются деятельностные учебные и коммуникативные компетенции, то есть они будут обладать основами общения, самостоятельной работы для достижения образовательных целей в процессе непосредственной учебной деятельности, адаптации в реальных условиях.  Наш образовательный центр станет фактором социализации человека в сельском социуме, обеспечит демократическое право личности на реализацию своих потребностей и интересов, позволит каждому найти себе такое занятие, такой смысл жизни, которые будут ему по душе.

Всем добрый день.